| dc.contributor.author | Darling-Hammond, Linda | |
| dc.contributor.author | Oakes, Jeannie | |
| dc.contributor.author | Wojcikiewicz, Steven K. | |
| dc.contributor.author | Hyler, Maria E. | |
| dc.contributor.author | Guha, Roneeta | |
| dc.contributor.author | Podolsky, Anne | |
| dc.contributor.author | Kini, Tara | |
| dc.contributor.author | Cook-Harvey, Channa M. | |
| dc.contributor.author | Jackson Mercer, Charmaine N. | |
| dc.contributor.author | Harrell, Akeelah | |
| dc.contributor.editor | Learning Policy Institute | en_US |
| dc.date.accessioned | 2021-06-15T21:25:35Z | |
| dc.date.available | 2021-06-15T21:25:35Z | |
| dc.date.issued | 2019-06 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17358 | |
| dc.identifier.uri | https://learningpolicyinstitute.org/product/preparing-teachers-deeper-learning-brief | |
| dc.description | Este resumen de "Preparing Teachers for Deeper Learning" describe el trabajo de siete programas pioneros de formación docente que se han organizado para enfrentar el problema dual de formación docente para un aprendizaje en profundidad y equidad. Este estudio examina cómo los candidatos a profesores aprenden a crear oportunidades de aprendizaje basado en investigación, personalizado para todos los estudiantes y cómo estos programas crean tales oportunidades para los mismos candidatos. A través de entrevistas, observación in situ, encuestas a los candidatos y revisión de documentación, el estudio describe el currículo, las prácticas y las estructuras institucionales que hacen posible la preparación de profesores para un aprendizaje en profundidad. | en_US |
| dc.title | Preparing Teachers for Deeper Learning (research brief). | en_US |
| dc.subject.spanish | FORMACIÓN INICIAL DOCENTE | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | ENSEÑANZA | en_US |
| dc.subject.spanish | INCLUSIÓN | en_US |
| dc.subject.spanish | EQUIDAD | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | |
| dc.coverage.lugar | Estados Unidos | en_US |
| dc.paginas | 12 páginas | en_US |
