| dc.date.accessioned | 2021-06-14T13:54:53Z | |
| dc.date.available | 2021-06-14T13:54:53Z | |
| dc.date.issued | 2017-09 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/17344 | |
| dc.identifier.uri | https://www.cese.nsw.gov.au/publications-filter/cognitive-load-theory-research-that-teachers-really-need-to-understand | |
| dc.description | Esta revisión de literatura entrega una mirada de la teoría de carga cognitiva, que es una teoría sobre como el cerebro humano aprende y almacena conocimiento. Dylan William ha descrito la teoría de carga cognitiva como "la cosa más importantes que los docentes deben conocer". Basado en evidencia firme, la teoría de carga cognitiva entrega apoyo para modelos explícitos de instrucción. | en_US |
| dc.title | Cognitive load theory: Research that teachers really need to understand. | en_US |
| dc.contributor.entity | Australia. Centre for Education Statistics and Evaluation | en_US |
| dc.subject.spanish | PSICOLOGÍA EDUCATIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | TEORÍA DE CARGA COGNITIVA | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | ESTUDIANTES | en_US |
| dc.subject.spanish | APRENDIZAJE | en_US |
| dc.subject.spanish | FID 2021 | |
| dc.coverage.lugar | Sydney, Australia | en_US |
| dc.paginas | 12 páginas | en_US |
