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Cognitive architecture and instructional design: 20 years later.
Autor(es):
Sweller, John; Merriënboer, Jeroen J. G. van; Paas, Fred

Fecha de Publicación:
2019-01

Temática:
ARQUITECTURA COGNITIVA - TEORÍA DE CARGA COGNITIVA - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - APRENDIZAJE - DISEÑO PEDAGÓGICO - FID 2021
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Los saberes docentes en la formación inicial. La perspectiva de los formadores.
Autor(es):
Vezub, Lea F.

Fecha de Publicación:
2016

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - DOCENTES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - ENSEÑANZA - FID 2021
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Oportunidades de preparación para enseñar matemática de futuros profesores de Educación General Básica en Chile.
Autor(es):
Varas, Leonor; Felmer, Patricio; Gálvez, Grecia; Lewin, Renato; Martínez, Claudio; Navarro, Silvia; Ortiz, Andrés; Schwarze, Gloria

Fecha de Publicación:
2008-12

Temática:
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - MATEMÁTICA - DOCENTES - ENSEÑANZA - FID 2021
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Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs.
Autor(es) Corporativo:
TESOL International Association

Fecha de Publicación:
2019

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - ESTÁNDARES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - ENSEÑANZA - ESTADOS UNIDOS - FID 2021
Introduction. - Overview of the Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs. - Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs. Standard 1: Knowledge about language - Standard 2: ...
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Resultados de TALIS 2018: Volumen II.
Autor(es) Corporativo:
OECD

Fecha de Publicación:
2020

Temática:
DOCENTES - EVALUACIÓN INTERNACIONAL - CALIDAD DE LA EDUCACIÓN - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - FID 2021
Examining Pedagogical Content Knowledge: Foreword.
Autor(es):
Schulman, Lee S.

Fecha de Publicación:
2002

Temática:
DOCENTES - DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - FID 2021
Multivoicedness as a tool for expanding school leaders’ understandings and practices for schoolbased professional development.
Autor(es):
Montecinos, Carmen; Cortez Muñoz, Mónica; Campos, Fabián; Godfrey, David

Fecha de Publicación:
2020

Temática:
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE - FORMACIÓN DOCENTE - APRENDIZAJE - FID 2021
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The Standard for Provisional Registration. Mandatory Requirements for Registration with the General Teaching Council for Scotland.
Autor(es) Corporativo:
General Teaching Counsil for Scotland

Fecha de Publicación:
2021-01

Temática:
ESTÁNDARES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - DOCENTES - FID 2021
Introduction. 1 Being a Teacher in Scotland. 1.1 Professional Values.1.2 Professional Commitment. 1.3 Standard for Provisional Registration - 2 Professional Knowledge and Understanding. 2.1 Curriculum and Pedagogy. 2.2 ...
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High- Leverage practices for competent Beginning Teaching.
Autor(es):
Forzani, Francesca

Autor(es) Corporativo:
University of Michigan

Fecha de Publicación:
2013-01-15

Temática:
FORMACIÓN INICIAL - SABERES DOCENTES - FID 2021
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High-Leverage Practices and Teacher Preparation in Special Education.
Autor(es):
McLeskey, James; Brownell, Mary

Autor(es) Corporativo:
University of Florida

Fecha de Publicación:
2015-10

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - EDUCACIÓN ESPECIAL - PROGRAMAS DE FORMACIÓN - FID 2021
A Rationale for Changing the Curriculum of Teacher Preparation Programs. An Emerging Alternative: Teacher Education Centered in Classroom Practice. Discussion References.
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  • 2020 - 2021 (9)
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