| dc.contributor.editor | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.coverage.spatial | Región Metropolitana | en_US |
| dc.date.accessioned | 2020-11-23T05:10:02Z | |
| dc.date.available | 2020-11-23T05:10:02Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12365/14855 | |
| dc.description | Reflexionar sobre cómo las expectativas de los docentes influyen en el comportamiento o rendimiento académico de los estudiantes. Identificar las expectativas que los docentes tiene acerca de sus estudiantes y definir compromisos de mejora al respecto. | en_US |
| dc.description.abstract | Objetivos. Vamos a hablar de. Actividad 1: Conversemos. Actividad 2: Conozcamos a Peter Tabachi. ¿Conoces el Efecto Pigmalión?. Observa el siguiente esquema. Actividad 3: Reflexionemos en grupo. Factores que influyen en la comunicación de expectativas. Actividad 4: ¿Qué clima emocional generamos con nuestros estudiantes?. Para finalizar. Referencias. Anexos. | en_US |
| dc.language | es | en_US |
| dc.title | ¿Qué esperan los docentes de sus estudiantes?. Taller para docentes. | en_US |
| dc.contributor.entity | Chile. Agencia de Calidad de la Educación | en_US |
| dc.type.material | Taller para docentes | en_US |
| dc.subject.spanish | GESTIÓN EDUCACIONAL | en_US |
| dc.subject.spanish | DOCENTES | en_US |
| dc.subject.spanish | EVALUACIÓN | en_US |
| dc.coverage.lugar | Santiago, Chile | en_US |
| dc.paginas | 22 páginas | en_US |
