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Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design.
- Autor(es):
- Sweller, John
- Fecha de Publicación:
- 1994
- Temática:
- APRENDIZAJE - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - TEORÍA DE CARGA COGNITIVA - DISEÑO PEDAGÓGICO - PROBLEMAS DE APRENDIZAJE - FID 2021
Assessment and Classroom Learning.
- Autor(es):
- Black, Paul; William, Dylan
- Fecha de Publicación:
- 1998
- Temática:
- EVALUACIÓN - APRENDIZAJE - EVALUACIÓN FORMATIVA - ESTUDIANTES - DOCENTES - FID 2021
Estudio comparativo de la percepción de la Escuela Media de alumnos terminales y sus padres.
- Autor(es):
- Etchegaray Valenzuela, Fernando; Guzmán Traverso, Andrés; Verges R., Jaime
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Pontificia Universidad Católica de Chile (PUC). Facultad de Educación. Programa de grados académicos
- Fecha de Publicación:
- 1991
- Temática:
- ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN - ENIN - EDUCACIÓN MEDIA - APRENDIZAJE
El contexto social en la solución de problemas y el desarrollo del pensamiento operativo en niños de sectores urbanos- marginales.
- Autor(es):
- Julia Jorquera, Zita María Teresa; Jopia Álvarez, Bernardo
- Autor(es) Corporativo:
- Chile. Universidad de La Serena (ULS). Departamento de Educación
- Fecha de Publicación:
- 1993
- Temática:
- ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN - ENIN - APRENDIZAJE
Outsmarting IQ: the emerging science of learnable intelligence.
- Autor(es):
- Perkins, David
- Fecha de Publicación:
- 1995
- Temática:
- APRENDIZAJE - DESARROLLO COGNITIVO - ENSEÑANZA - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - INTELIGENCIA - FID 2021