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      Encuesta on-line Yo estudio. Respuesta de Docentes.
      Autor(es):
      Astudillo, Gustavo

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios, MINEDUC

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      SISTEMA ESCOLAR; ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL; RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE; SITIO WEB; ENCUESTA DE OPINIÓN (ON-LINE); EDUCACIÓN BÁSICA; EDUCACIÓN MEDIA; DOCENTES

      Conocer el nivel de satisfacción de los usuarios del portal "Yoestudio"con relación a los ámbitos de usabilidad y contenidos, con el fin de generar un listado de requerimientos técnicos y de contenido que sirvan de insumo ...
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      Enfoque de género en el espacio educativo.
      Autor(es) Corporativo:
      Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2012

      Temática:
      TRANSVERSALIDAD; GÉNERO

      Género en Educación. 1. Niños y niñas tienen el mismo potencial para aprender. 2. Algunos datos. 3. ¿Qué es el enfoque de género?. 4. El enfoque de género en el espacio educativo. 5. Recomendaciones para los y las docentes. ...
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      Enfoque de género: Incorporación en los instrumentos de Gestión Escolar.
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Ministerio de Educación

      Fecha de Publicación:
      2017

      Temática:
      GESTIÓN EDUCACIONAL; GÉNERO

      1. Introducción. 2. El enfoque inclusivo en educación. La transversalización de la perspectiva de género en la gestión escolar. Género en las dimensiones del Modelo de Gestión de Calidad de la Educación. 3. Glosario de conceptos.
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      Enfrentando desafíos: Estudios de caso para Directores de Escuelas.
      Autor(es):
      Merseth, Katherine

      Fecha de Publicación:
      2015

      Temática:
      ADMINISTRACIÓN EDUCACIONAL; DIRECTORES; LIDERAZGO DIRECTIVO

      Índice de autores - Presentación - Agradecimientos - Prólogo - Introducción - Casos. Temario de casos. / Liderazgo: Los dilemas respecto al propósito de las escuelas / Trabajando con múltiples interesados, incluyendo ...
    • English Language Teacher Education in Chile: a Cultural Historical Activity Theory Perspective.
      Autor(es):
      Barahona, Malba

      Fecha de Publicación:
      2016

      Temática:
      FORMACIÓN DOCENTE; ENSEÑANZA DEL INGLÉS; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉS; FID 2021

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      Enlaces matemáticas: Proyecto modelo. Informe Final.
      Autor(es) Corporativo:
      Universidad de Chile, ENLACES

      Fecha de Publicación:
      2006

      Temática:
      MATEMÁTICA; TIC; COMPARACIÓN

      Desarrollo de una experiencia de aprendizaje matemático utilizando la infraestructura informática instalada por el proyecto nacional Enlaces, para poner a prueba un modelo de acción en las que se conjuguen, desarrollo ...
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      Enlaces Móvil: Tecnología Portátil en la Sala de Clases
      Autor(es):
      Nussbaum, Miguel

      Autor(es) Corporativo:
      Escuela de Ingeniería, PUC

      Fecha de Publicación:
      2004

      Temática:
      ASISTENCIA TÉCNICA; AULA; EDUCACIÓN MEDIA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; TECNOLOGÍA

      Este informe busca hacer unseguimiento al proyecto desarrollado en el año 2004 por la Pontificia Universidad Católica de Chile en conjunto con la Red Enlaces del Ministerio de Educación de Chile.
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      Enlaces Móvil: tecnología portátil en la sala de clases.
      Autor(es) Corporativo:
      Escuela de Ingeniería, PUC

      Fecha de Publicación:
      2005

      Temática:
      TIC; TECNOLOGÍA; CIENCIAS; EDUCACIÓN BÁSICA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

      Validación de un modelo de uso de una tecnología portátil e inalámbrica genérica para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de contenidos curriculares de I y II medio en el subsector de Física.
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      Enseñanza de Ciencias Basadas en la Indagación (ECBI) con TIC.
      Autor(es):
      Moënne, Gerardo

      Autor(es) Corporativo:
      Instituto de Informática educativa, UFRO

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      AMBIENTES EFECTIVOS DE ENSEÑANZA; BUENAS PRÁCTICAS; EDUCACIÓN BÁSICA; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE; RECURSOS DIGITALES; DIDÁCTICA; INFORMÁTICA EDUCATIVA; TECNOLOGÍA

      Determinar el impacto en términos de aprendizaje del uso de un modelo de enseñanza basado en la indagación y apoyado por TIC, en el sector de Comprensión del Medio Natural, Social y Cultural en primer ciclo básico.
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      Enseñanza de computación sin uso de computadores: Empleo del tiempo libre.
      Autor(es):
      Pastén Nuñez, Julia

      Autor(es) Corporativo:
      Universidad de Playa Ancha de Ciencias de la Educación

      Fecha de Publicación:
      1986

      Temática:
      ENCUENTRO NACIONAL DE INVESTIGADORES EN EDUCACIÓN; ENIN; TIEMPO LIBRE; COMPUTACIÓN

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      Enseñanza del inglés en los colegios municipales de Chile ¿Dónde estamos y hacia dónde vamos?
      Autor(es):
      Rojas, Diego; Zapata, Álvaro; Herrada, Max

      Fecha de Publicación:
      2013

      Temática:
      ENSEÑANZA DEL INGLÉS; DOCENTES; EVALUACIÓN DOCENTE; ESTUDIANTES VULNERABLES; ESTÁNDARES DISCIPLINARIOS INGLÉS; FID 2021

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      Enseñanza y aprendizaje en el siglo XXI: metas, políticas educativas y currículo en seis países.
      Autor(es):
      Reimers, Fernando; Chung, Connie K.

      Fecha de Publicación:
      2016

      Temática:
      POLÍTICA EDUCATIVA; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; CHILE; CHINA; ESTADOS UNIDOS; MÉXICO; SINGAPUR; INDIA; APRENDIZAJE; ENSEÑANZA; FID 2021

      Introducción. Estudio comparativo de los propósitos de la educación en el siglo XXI.\1. Planteamiento sistémico de Singapur sobre la enseñanza y el aprendizaje XXI./ Oon-Seng Tan y Ee-Ling Low.\2. Grandes ideas, pequeñas ...
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      Enseñar a pensar para aprender mejor.
      Autor(es):
      Beas Franco, Josefina; Santa Cruz Valenzuela, Josefina

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      APRENDIZAJE; PSICOLOGÍA EDUCATIVA; DESARROLLO COGNITIVO; FID 2021

      Primera parte. Marco de referencia -- Segunda parte. Destrezas de profundización del conocimiento --Tercera parte anexos
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      Enseñar creatividad. El espacio educativo.
      Autor(es):
      López Martínez, Olivia

      Fecha de Publicación:
      2008

      Temática:
      CREATIVIDAD; DOCENTES; ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

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      Equal opportunity for deeper learning.
      Autor(es):
      Noguera, Pedro; Darling-Hammond, Linda; Friedlaender, Diane

      Fecha de Publicación:
      2015-10

      Temática:
      APRENDIZAJE; ENSEÑANZA; EQUIDAD; INCLUSIÓN; CALIDAD DE LA EDUCACIÓN; PRÁCTICA DOCENTE; ESTUDIANTES; FID 2021

      Introduction. Resource Equity for Deeper Learning. What Educators need to know to enable deeper learning. Schools that enact deeper learning. Policy implications. Endnotes. References.
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      ¿Es el temor al endeudamiento una limitante en el acceso a la Educación Superior?: Un análisis cuantitativo en alumnos de cuarto medio de la Región Metropolitana de Santiago.
      Autor(es):
      Olavarría Gambi, Mauricio

      Autor(es) Corporativo:
      CIAE, U. de Chile

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      EDUCACIÓN SUPERIOR; ENDEUDAMIENTO; FINANCIAMIENTO EDUCATIVO; ACCESO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR; EQUIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR

      En el presente estudio se analiza si el temor al endeudamiento es una limitante en el acceso a la Educación Superior en Chile.
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      ¿Es la prueba INICIA una medida predictiva de efectividad docente?
      Autor(es):
      San Martín, Ernesto

      Autor(es) Corporativo:
      Centro de Estudios de Políticas y Prácticas en Educación

      Fecha de Publicación:
      2014

      Temática:
      EFECTIVIDAD DOCENTE; PRUEBA INICIA; PROYECTO DE LEY DE CARRERA DOCENTE.

      Conocer si el desempeño de los profesores en la prueba INICIA es un buen predictor de efectividad docente.
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      Esa brecha...
      Autor(es) Corporativo:
      Chile. Agencia de Calidad de la Educación

      Fecha de Publicación:
      2013-02

      Temática:
      GÉNERO; TRANSVERSALIDAD; TIMSS

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      Esbozo de la educación especial en Chile: 1850 -1980.
      Autor(es):
      Caiceo Escudero, Jaime.

      Fecha de Publicación:
      2010

      Temática:
      EDUCACIÓN ESPECIAL; HISTORIA DE LA EDUCACIÓN

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      A escala del niño y la niña.
      Autor(es):
      Maldonado, Emma; Andrade, Pedro

      Autor(es) Corporativo:
      JUNJI

      Fecha de Publicación:
      2016-08

      Temática:
      EDUCACIÓN PARVULARIA; JARDINES INFANTILES; ESPACIOS EDUCATIVOS

      Presentación - Introducción - El niño y la niña como actores sociales - Los primeros años - El juego como aprendizaje social, cognitivo y espacial del niño y la niña - El medioambiente como estímulo y desafío para el niño ...

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