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Cognitive architecture and instructional design: 20 years later.
Autor(es):
Sweller, John; Merriënboer, Jeroen J. G. van; Paas, Fred

Fecha de Publicación:
2019-01

Temática:
ARQUITECTURA COGNITIVA - TEORÍA DE CARGA COGNITIVA - PSICOLOGÍA EDUCATIVA - APRENDIZAJE - DISEÑO PEDAGÓGICO - FID 2021
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Los saberes docentes en la formación inicial. La perspectiva de los formadores.
Autor(es):
Vezub, Lea F.

Fecha de Publicación:
2016

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - DOCENTES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - ENSEÑANZA - FID 2021
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Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs.
Autor(es) Corporativo:
TESOL International Association

Fecha de Publicación:
2019

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - ESTÁNDARES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - ENSEÑANZA - ESTADOS UNIDOS - FID 2021
Introduction. - Overview of the Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs. - Standards for Initial TESOL Pre-K–12 Teacher Preparation Programs. Standard 1: Knowledge about language - Standard 2: ...
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High- Leverage practices for competent Beginning Teaching.
Autor(es):
Forzani, Francesca

Autor(es) Corporativo:
University of Michigan

Fecha de Publicación:
2013-01-15

Temática:
FORMACIÓN INICIAL - SABERES DOCENTES - FID 2021
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High-Leverage Practices and Teacher Preparation in Special Education.
Autor(es):
McLeskey, James; Brownell, Mary

Autor(es) Corporativo:
University of Florida

Fecha de Publicación:
2015-10

Temática:
FORMACIÓN DOCENTE - EDUCACIÓN ESPECIAL - PROGRAMAS DE FORMACIÓN - FID 2021
A Rationale for Changing the Curriculum of Teacher Preparation Programs. An Emerging Alternative: Teacher Education Centered in Classroom Practice. Discussion References.
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Formación continua: ¿Responde a las necesidades y expectativas de los docentes?: Resultados tercer censo docente.
Autor(es) Corporativo:
EduGlobal; Focus Consultores

Fecha de Publicación:
2016

Temática:
FORMACIÓN CONTINUA - CENSO DOCENTES - DOCENTES - FID 2021
Objetivo Metodología Caracterízación de la muestra Resultados Conclusiones
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Initial Teacher Education: Criteria and Guidelines for Programme Providers.
Autor(es) Corporativo:
The Teaching Counsil

Fecha de Publicación:
2017-03

Temática:
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - DOCENTES - IRLANDA - FID 2021
Foreword. Glossary. Introduction. Criteria and Guidelines. 1. Inputs. 2. Processes. 3. Outcomes.
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Initial Teacher Education Outcomes: Standards for Graduating Teachers. A paper for discussion.
Autor(es):
Aitken, Graeme; Sinnema, Claire; Meyer, Frauke

Autor(es) Corporativo:
New Zealand. University of Auckland. Faculty of Education

Fecha de Publicación:
2013

Temática:
DOCENTES - FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - FID 2021
Acknowledgements. Introduction. What this paper is and is not. 1. Graduating teacher standards: The context. The international context. The New Zealand context. 2. Towards inquiry and practice-oriented standards. The ...
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Reflexión pedagógica en base a casos y dominio de lenguaje académico en estudiantes de cuarto año de Pedagogía en Educación Básica.
Autor(es):
Concha, Soledad; Hernández, Carolina; Río, Francisca del; Romo, Francisca; Andrade, Lorena

Fecha de Publicación:
2013-07

Temática:
FORMACIÓN INICIAL DOCENTE - DOCENTES - EDUCACIÓN BÁSICA - REFLEXIÓN PEDAGÓGICA - FID 2021
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Teaching in a Digital Environment (TIDE): Defining measuring teachers' capacity to develop students' digital information and communitation skills.
Autor(es):
Claro, Magdalena; Salinas, Alvaro; Cabello-Hutt, Tania; San Martín, Ernesto; Preiss, David D.; Valenzuela, Susana; Jara, Ignacio

Fecha de Publicación:
2018

Temática:
ALFABETIZACIÓN DIGITAL - DOCENTES - TIC - TECNOLOGÍA EDUCATIVA - FID 2021
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  • 2017 (18)
  • 2013 (16)
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  • 2015 (9)
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