https://hdl.handle.net/20.500.12365/8 Fri, 10 Apr 2026 02:04:47 GMT 2026-04-10T02:04:47Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/22160 Infancias y pantallas: Guía para cuidar los vínculos. Prólogo || 1. Introducción || 2. El desarrollo en la primera infancia || 3. El uso de pantallas en la primera infancia y su impacto en el desarrollo || 4. Acompañar a las infancias y sus familias || 5. Cierre || 6. Referencias. Esta guía entrega lineamientos para la crianza respetuosa de guaguas, niñas y niños, sobre la base de que es necesario priorizar las interacciones y la comunicación cara a cara con ellos, tanto en el hogar como en la sala cuna y el jardín infantil. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/22160 2026-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/21588 Fichas para orientaciones técnicas desde el enfoque inclusivo 2023. Ficha 1: Orientaciones técnicas desde el marco institucional, presenta síntesis respecto de declaración institucional para impulsar y promover a inclusión. -- Ficha 2: Orientaciones para la práctica pedagógica ¿De qué manera favorecemos el desarrollo de la singularidad en niños y niñas? -- Ficha 3: Orientaciones para la práctica pedagógica ¿Cómo se diversifica la enseñanza? -- Ficha 4: ¿Qué nos señala la LEY 21.545 o LEY TEA? -- Ficha 5: Orientaciones relativas a abordar situaciones desafiantes desde el desarrollo socioemocional. -- Ficha 6: Orientaciones Específicas: ¿Qué es la accesibilidad cognitiva en el aula y cómo aportamos a ella como equipo pedagógico? El documento contiene 6 fichas técnicas para potenciar el enfoque inclusivo; estas podrán ser utilizadas en el momento y orden que definan, se disponen para su reflexión, para inspirar y ser enriquecidas entre equipos educativos. Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/21588 2023-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/21585 Natural Mente: Manual de educación ambiental para la primera infancia. Schnichels, Christine Chile. Asociación Vertientes del Sur Editorial || Cómo usar este manual || Naturaleza || Biodiversidad || Tierra & Clima || Contaminación del Medio Ambiente || Consumo Consciente || Reducción del Riesgo de Desastres || Alimentación Saludable y Natural || Anexos. Este manual entrega fichas de actividades que se pueden realizar durante la primera infancia porque creemos que nunca es temprano para incorporar la educación ambiental en la vida. Las actividades fueron pensadas de tal forma que sean fácil implementación, con materiales simples y de bajo costo; además son flexibles, por lo que se pueden adaptar a la realidad local. Este manual está dirigido especialmente a las educadoras y los educadores de jardines infantiles, pero lo pueden utilizar también padres y madres en sus casas. Thu, 01 Apr 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/21585 2021-04-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/21572 Política de ambientes bientratantes: "El Buen Trato nos reúne, nos convoca. Un Buen Trato es mi trato". JUNJI Presentación vicepresidenta de JUNJI -- I. Antecedentes -- II. Fundamentos / El contexto como fundamento / Derechos humanos: el valor de las personas en el proceso educativo / Derechos de la niñez en educación inicial / Educación para la ciudadanía en primera infancia / Desarrollo infantil temprano / La confianza lúcida para la construcción de ambientes bientratantes / Coherencia del sistema como condición para una comunidad bientratante / Enfoque de género -- III. Principios / Interés superior del niño / La comunidad educativa en el centro de la gestión institucional / Reconocimiento como condición de una educación inclusiva / Ética del cuidado: reconocimiento de la fragilidad y aceptación de la crisis / Poder/Autoridad con sentido / Colaboración en la construcción de ambientes bientratantes / Corresponsabilidad en las relaciones de buen trato -- IV. Objetivos / General / Específicos -- V. Líneas estratégicas y actividades -- VI. Glosario -- VII. Referencias -- VIII. Créditos El buen trato requiere de una intención colectiva de parte de quienes interactúan en los espacios educativos y se relacionan de forma directa con los niños y niñas. Es una forma de relacionarnos que se basa en el respeto, en la valoración de la dignidad y diversidad de las personas y en la empatía. El buen trato lo debemos ejercer en todos los espacios: jardines infantiles, lugares de trabajo, en los hogares y entre todas las personas que conforman la comunidad. Te invitamos a descargar el material, para que entre todos y todas prevengamos el maltrato infantil y promovamos ambientes bien tratantes. Sun, 01 Jan 2017 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/21572 2017-01-01T00:00:00Z