https://hdl.handle.net/20.500.12365/20 Fri, 10 Apr 2026 06:28:30 GMT 2026-04-10T06:28:30Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/18838 Evidencias 41: ¿Qué funciona en educación para reducir las brechas socioeconómicas tempranas en lectura?: Evidencia desde revisiones sistemáticas y plataformas What Works. Guardia, Paula Describir el enfoque What Works como estrategia de política pública para reducir las diferencias por nivel socioeconómico en lectura temprana y revisar cuánto ha avanzado Chile en esta línea. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/18838 2018-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/18746 Informe final. Consulta indígena sobre Propuesta de Bases Curriculares para la asignatura de Lengua y Cultura de Pueblos Indígenas de 1° a 6° año básico. Introducción. 1. Contexto general del proceso de consulta. 2. Etapas del proceso de Consulta Indígena. 3. Reflexiones en torno del diálogo con el Estado. 4. Conclusiones del proceso de Consulta Indígena. 5. Referencias bibliográficas. 6. Anexos. El presente documento da cuenta del proceso de consulta que se llevó a cabo los años 2018 y 2019, y describe y visualiza el trabajo conjunto del Ministerio de Educación y los nueve pueblos originarios ancestrales, detallando las distintas etapas y entregando los principales resultados. Este proceso involucró la participación de más de 6.000 personas pertenecientes a los nueve pueblos originarios y más de 300 encuentros realizados en las distintas etapas de la consulta. Sat, 01 May 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/18746 2021-05-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/14962 Informe sobre Proceso de Consulta Programas de Estudio de Lengua Indígena Segundo Año Básico. El presente informe, entrega antecedentes relacionados con la planificación, ejecución y resultados del Proceso de Consulta Programas de Estudios de Lengua Indígena desarrollado de acuerdo al artículo 6° del Convenio 169 de la OIT. Wed, 01 Dec 2010 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/14962 2010-12-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/14846 Taller Estrategias para atender la diversidad en el aula: Formulando situaciones de enseñanza con distintos niveles de resolución: Docentes y Equipos Interdisciplinarios. Chile. Agencia de Calidad de la Educación Objetivo. Programación de actividades. Metodología. Recomendaciones. 1era actividad. 2da actividad. 3ra actividad. Para profundizar. Aplicar a situaciones de enseñanza distintos niveles de resolución de actividades escolares en función de las características de los estudiantes. Fri, 01 Jan 2016 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/14846 2016-01-01T00:00:00Z