https://hdl.handle.net/20.500.12365/19412 Fri, 10 Apr 2026 12:25:29 GMT 2026-04-10T12:25:29Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/20101 ¿Cómo usar los datos? De los datos al saber contextualizado para liderar la mejora. Zoro, Bárbara Diferencias entre datos, información, Conocimiento y comprensión.- Datos- Información- Conocimiento- Saber Contextualizado- Ciclo de toma de decisiones basadas en información: Proceso para llegar de los datos al saber contextualizado- Referencias. Es fundamental que los líderes educativos desarrollen continuamente las competencias necesarias para usar datos pertinentes a su contexto institucional en la toma de decisiones. En este recurso analizamos las diferencias entre datos, información, conocimiento y saber contextualizado. Estas distinciones son importantes para tomar decisiones informadas, contextualizadas y pertinentes para la mejora educativa. Mon, 02 Apr 2018 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/20101 2018-04-02T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/19590 Orientaciones para el proceso de planificación de la mejora educativa 2023, en el marco de los desafíos de reactivación educativa integral. Chile. Ministerio de Educación Mayor Flexibilidad en el proceso de planificación, mayor transparencia y participación. Política de Reactivación Educativa, Innovación para la Mejora, Foco en el proceso de Lectura, Escritura y Comunicación, Gestión Educativa con enfoque de Género. Este documento entrega elementos para enfrentar un gran desafío país en el ámbito de la educación (política de reactivación) a través del Plan de Mejoramiento Educativo (PME). Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/19590 2022-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/19499 Formación de Líderes Sistémicos para el Aprendizaje en Red. González, Álvaro; Pino, Mauricio; Ahumada, Luis Hacia el mejoramiento sistémico- 7 lecciones para la formación de líderes sistémicos- ¿Qué entendemos por liderazgo y líderes sistémicos?- Marco para Liderazgo Sistémico y Aprendizaje en Red- Diseño para el programa piloto de formación- Modelo formativo para Líderes Sistémicos- Modelo de Evaluación Auténtica- Objetivos y módulos de formación- Seguimiento egresado de cohorte 2016- Objetivos del seguimiento- Participantes de la cohorte- Relevancia de los contenidos- Aplicación práctica de los aprendizajes- Trabajo en equipo y colaboración- Desafío Futuro: herramientas prácticas para la nueva Educación Pública- Algunas Conclusiones. El Liderazgo Sistémico es una práctica profesional innovadora de líderes escolares que buscan facilitar el aprendizaje en red entre establecimientos, e intensificar la vinculación y coherencia entre los niveles del sistema escolar. son Directores/as o Jefes/as de UTP que están dispuestos a asumir roles más allá de los muros de sus establecimientos. Tue, 14 Nov 2017 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/19499 2017-11-14T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/19498 Formación de Liderazgo Educativo en Chile: Aprendiendo colaborativamente desde el espacio educativo para la mejora escolar. Lideres educativos -- Fortaleciendo capacidades de liderazgo para promover la coherencia sistémica requerida para favorecer mejores oportunidades de aprendizaje de todos los estudiantes -- Marco conceptual para la formación de líderes -- Principios Orientadores para el Diseño de los Programas Formativos -- Profundizando en algunos Aprendizajes clave -- Trabajar a través de la indagación de las teorías de acción -- Profundizando en algunos Aprendizajes clave -- Monitoreo Longitudinal -- Resultados -- Lecciones a partir de lo Aprendido: ¿Cómo movilizamos el desarrollo de capacidades de liderazgo? -- Un desafío clave: Desafíos al preparar a líderes del nivel escolar y del nivel intermedio en un mismo territorio -- Marcos teóricos -- Contexto del proyecto -- Método -- Resultados -- Estrategias de liderazgo para el cambio en pos de la mejora educativa -- Lecciones aprendidas -- Discusión y principales conclusiones -- Redes sociales Es un centro conformado por escuelas y liceos, sostenedores, universidades nacionales e internacionales y fundaciones sin fines de lucro, quienes comparten la convicción de que la educación puede y debe mejorar. Desarrolla programas innovadores de formación, investigación y extensión para construir respuestas a los problemas que lideres educativos identifican en sus esfuerzos por mejorar la calidad de la educación. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/20.500.12365/19498 2019-01-01T00:00:00Z