https://hdl.handle.net/20.500.12365/2380 2026-04-21T17:09:46Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/22077 Matilde Pérez: Configuración. Orientaciones para la implementación de la bitácora. A través de esta publicación se busca colaborar con la labor docente, entregando información relevante que permita descubrir este dispositivo didáctico en todo su potencial y, así, lograr el mayor aprendizaje durante la activación con estudiantes. 2025-01-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/22070 Microcentros rurales: Orientaciones 2026 para la formación local y la mejora educativa en red. Torres Cañete, Rodrigo; Foxley Valdivieso, Alicia; Casanova Vidal, Magdalena Fortalecimiento del rol de las redes territoriales y los microcentros como pilares esenciales para preservar la identidad de la educación rural, promover el arraigo territorial y potenciar la mejora educativa en estos contextos. 2026-01-30T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/21921 Orientaciones para la Gestión Curricular en Contextos Rurales Olavarría Carquin, Paula En el marco de la Política Nacional de Educación en Territorios Rurales (2025-2031), estas orientaciones ofrecen herramientas concretas para fortalecer las prácticas pedagógicas en las aulas rurales. A través de principios, propuestas pedagógicas y ejemplos de implementación, busca acompañar a los equipos educativos en la construcción de experiencias de aprendizaje contextualizadas, respetuosas de la diversidad biocultural y centradas en el protagonismo del estudiantado como agentes activos de sus comunidades. A la vez, se configura como un espacio de reflexión y proyección de una educación rural con sentido, identidad y pertinencia territorial, promoviendo la valoración de la riqueza local como recurso pedagógico clave para una enseñanza significativa y situada. 2025-11-04T00:00:00Z https://hdl.handle.net/20.500.12365/21474 Cartografías rurales: Propuesta pedagógica para la integración de aprendizajes en el aula multigrado. 1. Presentación || 2. ¿Qué son las cartografías participativas? || 3. ¿Cómo podemos integrar aprendizajes en el proyecto "Cartografías rurales"? || 4. ¿Cómo podríamos desarrollar estos objetivos y habilidades en un proyecto integrado? || 5. Propuesta proyecto integrado Cartografías rurales || 6. ¿Cómo podríamos evaluar los aprendizajes? || 7. ¿Cómo podríamos evaluar la experiencia? || Referencias bibliográficas. La presente cartilla propone una estrategia pedagógica para implementar las “Cartografías rurales” con estudiantes, poniendo a disposición de los docentes un proyecto de aprendizaje integrado para el aula multigrado, mediante el cual se podrán desarrollar objetivos de aprendizaje de distintas asignaturas en torno a la construcción de mapas del territorio habitado. 2024-01-01T00:00:00Z