1.1.10 Colección Centro de Innovaciónhttps://hdl.handle.net/20.500.12365/219312026-04-11T17:09:45Z2026-04-11T17:09:45Z¿Qué entendemos por Educación Digital?: Definiciones a partir de la Ley 21.801 que modifica la Ley General de Educación 20.370.Cáceres, MartínChomalí, DenisseHernández, DenisseVillafaena, MarianaNavarro, Andréshttps://hdl.handle.net/20.500.12365/221682026-03-31T14:01:36Z2026-03-01T00:00:00Z¿Qué entendemos por Educación Digital?: Definiciones a partir de la Ley 21.801 que modifica la Ley General de Educación 20.370.
Cáceres, Martín; Chomalí, Denisse; Hernández, Denisse; Villafaena, Mariana; Navarro, Andrés
Presentación || La educación digital como principio del sistema || Objetivos generales de la educación || Ciudadanía digital como marco de implementación || Las cuatro dimensiones de la Ciudadanía Digital: Alfabetización digital crítica y reflexiva ; Cuidado y responsabilidad digitales ; Participación ciudadana digital ; Creatividad digital e innovación || Referencias.
El presente documento profundiza en el alcance pedagógico de la Educación Digital y lo vincula con el enfoque de Ciudadanía Digital desarrollado por el Ministerio de Educación. Está dirigido principalmente a docentes y equipos directivos, quienes desempeñan un rol relevante en la promoción de una cultura digital formativa, segura y democrática en las comunidades educativas
2026-03-01T00:00:00ZInfancias y pantallas: Guía para cuidar los vínculos.https://hdl.handle.net/20.500.12365/221602026-03-16T20:01:01Z2026-01-01T00:00:00ZInfancias y pantallas: Guía para cuidar los vínculos.
Prólogo || 1. Introducción || 2. El desarrollo en la primera infancia || 3. El uso de pantallas en la primera infancia y su impacto en el desarrollo || 4. Acompañar a las infancias y sus familias || 5. Cierre || 6. Referencias.
Esta guía entrega lineamientos para la crianza respetuosa de guaguas, niñas y niños, sobre la base de que es necesario priorizar las interacciones y la comunicación cara a cara con ellos, tanto en el hogar como en la sala cuna y el jardín infantil.
2026-01-01T00:00:00ZOrientaciones para el apoyo territorial en la implementación de la Ley 21.801: Sobre la prohibición y regulación del uso de dispositivos móviles en establecimientos educacionales.https://hdl.handle.net/20.500.12365/221592026-03-16T20:00:58Z2026-02-01T00:00:00ZOrientaciones para el apoyo territorial en la implementación de la Ley 21.801: Sobre la prohibición y regulación del uso de dispositivos móviles en establecimientos educacionales.
1. Contexto y propósito || 2. Enfoques || 3. Objetivos || 4. Líneas de acción territorial y ruta de implementación || 5. Anexos.
Este documento proporciona a los equipos territoriales definiciones relevantes, mensajes centrales e insumos ministeriales para apoyar la difusión, la orientación y el acompañamiento en la implementación de la normativa. Su propósito es promover una comprensión compartida del sentido formativo de la regulación y favorecer una implementación gradual, coherente y contextualizada, fortaleciendo el rol de los equipos territoriales como articuladores del proceso en sus respectivos territorios
2026-02-01T00:00:00ZLey 21.801: Modifica la Ley N° 20.370, General de Educación, con el objeto de prohibir y regular el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en establecimientos educacionales.https://hdl.handle.net/20.500.12365/221582026-03-16T20:01:05Z2026-02-11T00:00:00ZLey 21.801: Modifica la Ley N° 20.370, General de Educación, con el objeto de prohibir y regular el uso de dispositivos móviles electrónicos de comunicación personal en establecimientos educacionales.
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