Ministerio de Educación

Comparar a los Liceos Bicentenario y Emblemáticos con el conjunto de establecimientos de otras dependencias administrativas tales como: públicas, particulares subvencionadas y particulares pagadas en ámbitos realizacionados ...

Construcción de una tipología de establecimientos educacionales focalizados que de cuenta de su situaciones de contexto y gestión institucional, así como de procesos de pedagógico y socio-culturales, a fin de permitir el ...

Este estudio busca proveer de retroalimentación a los diseñadores de políticas sobre las percepciones que los actores ejecutores y beneficiarios tienen sobre el conjunto de iniciativas seleccionadas en torno a convivencia escolar.

Determinar los factores socioculturales que inciden en la decisión de envío / no envío de un niño(a) a un jardín infantil y/o sala cuna.

Análisis de los resultados de las pruebas de Diagnóstico de Matemáticas y de Lenguaje en relación a instrumentos de similares característricas en cuanto a propósito y estructura.

Evaluar los efectos de la implementación de las salas cuna en el mejoramiento de la calidad de vida de mujeres trabajadoras y estudiantes de hogares en situación de vulnerabilidad, particularmente en sus oportunidades ...

Este informe busca apoyar al Programa Liceo para Todos en la sistematización y evaluación de su implementación en el nivel de los establecimientos.

Este informe busca conocer el Plan de Asistencia Técnica para las Escuelas Críticas de la Región Metropolitana en el período 2002-2003, los resultados alcanzados hasta esa fecha y los factores que han faciltado u obstaculizado ...

Proveer un diagnóstico sobre la segregación socioeconómica de los estudiantes en el sistema escolar chileno, estimando su magnitud, analizando su evolución reciente, y evaluando si existe alguna relación entre ésta y el ...

Este estudio evalúa la selección de los establecimientos donde se focalizaron las becas el primer año, y estudiar los factores macro sociales que están asociados al retiro escolar.